Perbandingan Hafalan dan Fokus Menghafal Al-Qur’an Menggunakan Media Digital dan Mushaf Cetak pada Siswa Kelas XI SMA Dwiwarna

Abstract

Perkembangan media digital dalam pembelajaran tahfidz Al-Qur’an di sekolah berjalan berdampingan dengan penggunaan mushaf cetak sebagai media utama. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Dwiwarna Boarding school untuk menganalisis perbedaan hafalan dan fokus menghafal siswa melalui kedua media tersebut. Kebaruan penelitian terletak pada perbandingan empiris penggunaan media digital dan mushaf cetak secara simultan dalam kaitannya dengan hafalan dan fokus menghafal Al-Qur’an pada siswa sekolah menengah berbasis boarding school. Penelitian ini bertujuan menganalisis hafalan dan fokus hafalan siswa dalam penggunaan kedua media tersebut. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan pengumpulan data melalui angket dan wawancara. Data dianalisis menggunakan SPSS versi 27 melalui uji homogenitas dan Independent Sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan tidak terdapat perbedaan signifikan antara media digital dan mushaf cetak terhadap hafalan dan fokus hafalan siswa, dengan nilai Sig. (2-tailed) sebesar 0,571 > 0,05, sehingga H₀ diterima dan Hₐ ditolak. Uji homogenitas memperoleh nilai 0,055 > 0,05 yang menunjukkan varians kedua kelompok homogen. Secara deskriptif, mushaf cetak memiliki rata-rata lebih tinggi. Wawancara menunjukkan media digital membantu siswa yang belum lancar membaca Al-Qur’an, sedangkan mushaf cetak lebih mendukung siswa dengan kemampuan membaca yang baik.